Descrição

A formação contínua dos professores tem sido pouco ou mal avaliada. No entanto, não há presentemente dúvidas de que ela favorece as mutações do sistema educativo.
As exigências de avaliação são atualmente muito fortes, quer emanem do que decidem, quer dos formadores ou dos próprios formandos. Ninguém contesta o facto de a profissão docente sofrer constantes alterações, e de os professores deverem prosseguir, retomar e desenvolver uma formação profissional. Também sabemos que a formação é custosa; mas estarão os ganhos em qualidade do ensino na proporção do esforço desenvolvido? Será que a formação contínua provoca mudanças positivas das práticas profissionais? Estarão os conteúdos e métodos dos “estágios”, ou outras ações de formação, adaptados aos seus objetivos? Estas questões conduzem a uma outra: como pode tudo isto ser observado?
A presente obra procura precisamente dar resposta a estas e a outras questões que indubitavelmente se impõem numa reflexão cuidada sobre a formação contínua dos professores.
Esta obra é fruto do trabalho de uma equipa constituída por professores de Sociologia, Filosofia e Pedagogia, que desempenham igualmente a função de formadores e professores.